数学史融入小学数学课堂教学案例研究
作者：丁彬1 余素婷2
单位：1. 广东省东莞市长安镇乌沙小学 2. 广东省东莞市长安镇金沙小学
当前的数学教学在很大程度上注重对数学模式化的结果的教学,数学不仅包括模式化的结果,还包括了数学家在探索数学的过程中所创造的数学语言符号以及所积累的数学思想方法、科学精神等。数学教育界越来越重视数学史的育人功能,数学史融入小学数学课堂教学可以让学生体验数学知识的发展历程,感悟数学知识的价值。本文以汪晓勤教授提到数学史的四种课堂教学融入方式为基础,归纳整理了人教版四年级数学知识点所涵盖的数学史及其课堂教学融入方式,同时列举了部分数学史融入小学数学课堂教学案例,为一线小学数学教师提供教学参考。
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
课程与教学
分类号：
G623.5
页码：
38-40